Refletindo sobre PA na prática de sala de aula

Estas reflexões estão me ajudando a pensar o PA como professora,pois neste semestre deixe-me influenciar pelas colegas de escola que achavam interessante fazer um projeto sobre meio ambiente envolvendo a horta escolar. ( projeto de ensino, acredito) Está surtindo efeito, pois alguns habitos de familiares e alunos mudaram(separação do lixo, cuidado com a água, aproveitamento de materiais reciclável, uso de abubo orgânico na horta, enfim muitas coisas...) Neste momento me pergunto o que é realmente válido?Estudar assim ou estudar "o brinquedo" "A bicicleta" e outras curiosidades que já trabalhei com crianças de educação infantil(isto sim que é projeto de aprendizagem, pois surgiu do interesse deles, acredito!)

projeto de aprendizagem

O que aprendi com o estudo de PA?
È preciso ter interação para consolidação do trabalho em grupo;
É preciso ter respeito pelo ritmo de trabalho de cada componente do grupo, e para isso faz-se necessário o mínimo de conhecimento das pessoas com que estamos trabalhando;
É preciso ter diálogo com respeito à opinião de cada componente do grupo, pois a proposta é um trabalho de pesquisa colaborativo;
O tema do projeto precisa ser de interesse de todos, ou que pelo menos em algum momento este interesse surja;
O plano de ação deve ser bem elaborado para um bom aproveitamento do tempo e para que a pesquisa seja interessante;
Fontes de estudos diversificadas para ajudar a encontrar a resposta da questão de investigação, por exemplo ( procurar novas fontes que não sejam somente a internet).

Encontrando dificuldade em trabalhar em rede com um grupo estranho

Neste momento encontro muita dificuldade em trabalhar com projetos de aprendisagem com um grupo que tenho pouquissima afinidade, desde o inicio nada começou bem, a pedido dos professores escolheríamos assuntos de interesse individual para aprender em grupo com interesses compativeis ao tema do projeto, porém muitos fizeram "grupinhos" e escolheram assuntos interessantes de trabalhar com aquele grupo. Minha insatisfação foi demasiada, pois fiquei em um grupo com 12 componentes, deu muita confusão até que entrei em contato com o professor e ele me encaixou em um grupo com 5 amigas. Tenho contato somente com uma delas e por causa de uma postagem mal interpretada ou talvez mal elaborada por mim ocasionou-se uma indisposição no grupo. Não sei onde isso vai dar, o fato é que trabalhar em grupo não é facil piorou com quem não conhecemos.
Está foi minha postagem no diário de bordo do pbwik grupo 11
-Hoje mandei um e-mail para professora solicitando orientação para refazer o mapa conceitual, pois no fórum ela falou que nosso mapa é um plano de ação. Preciso que as demais colegas participem deste espaço, pois afinal é um grupo de estudos, somente eu e Luciane interagimos aqui.

Querida colega!
É uma lástima que não tenhas assinado a colocação acima, mas estás redondamente enganada!
Não é só tu e a Luciane que agem e interagem, por trás da máquina (esta com a qual estou me comunicando agora) existe mais duas colegas tuas que estão trabalhando, e muito, neste projeto. Como somente uma pessoa pode usar o computador de cada vez, nós optamos que a Luciane seja a digitadora (é mais nova e mais ágil). Eu e a Carla ficamos com a parte mais corrida: pesquisar, entrevistar, ler e recortar matérias sobre o tema em questão. Entregamos todo o fruto de nosso trabalho para ser colocado nestas páginas e, em momento algum, nos queixamos do corre-corre ou de que estamos levando alguém nas costas.
Tu não acha que na ignorância de nossos atos, você se precipitou?
Não faltou um pouco de ética de sua parte ao digitar tamanha aberração?
Você, por acaso, tentou se comunicar comigo e com a Carla?
Estou profundamente magoada, pois acho que me equivoquei. Juro que achava que estava engajada em um GRUPO coeso em objetivos.
SUZAN PEREIRA DAVID.
08/10/08
Pensei que neste espaço escreveríamos nossos progressos em relação a pesquisa do projeto, um pedido para as demais colegas participarem deste espaço foi mal interpretado pela colega Suzan. Abraços Fatima

e-mail enviado neste dia para colega Suzan:
Querida Suzan, sinto que estejas magoada, minha intenção não foi provocar isto, mas sim que alguém se manifestasse e que bom que escrevestes teu desabafo. O fato é que nosso projeto está parado, deves concordar comigo! E se estás trabalhando nos bastidores me desculpa, pois é impossível saber visto que não nos vimos mais e o único meio de nos comunicar, assim como combinado em aula presencial, seria através do fórum de debates. Quero que saibas que de forma alguma me preocupo em “levar alguém nas costas” e também não quero ser levada nas costas, minha intenção era fazer uma provocação para que as demais interagissem, mas nunca de forma ignorante, realmente é uma lástima chegarmos a este ponto. Até amanhã, Fatima

trabalho com projetos de aprendizagem diferente de trabalho com projetos de ensino

O início do trabalho com projetos de aprendizagem dá-se, de maneira resumida, da seguinte forma:
Explosão de idéias, de hipóteses, de questionamentos;

Análise destes questionamentos;

Organização das perguntas formuladas em temas;

Seleção de fontes de informação por parte dos alunos;

Vivência da autonomia por parte do educando;

Clara relação por parte do aluno entre seu empenho e responsabilidade para com o andamento do seu trabalho.