LER

A leitura é uma fonte riquíssima de aquisição de conhecimento, porém este semestre caíram sobre nós muitas leituras e já estou sentindo-me cansada de ler principalmente os textos de gestão. Espero que as leituras e pesquisa do projeto de aprendizagem sejam mais prazerosas (sinceramente).

pedagogia da autonomia

Novamente retomando aos semestres que se passaram estamos refletindo sobre nossa formação e nosso fazer diário desta vez com Paulo freire e o livro Pedagogia da autonomia. Questões referentes aos saberes necessários a pratica educativa, que nos passa o diálogo além de outros métodos como eficaz no processo de aprendizagem dos alunos. Dessa forma podemos também refletir e dialogar com o projeto de aprendizagem em ação que iremos começar dentre os próximos dias. Reflexão sobre restauração da ética. O que seria ética? do ponto de vista de Freire não há ditada pelo mercado. O professor defendendo sua profissão fazendo uma prática condizente com o que se espera dele, principalmente em meu caso como aluna do pead

A realização do planejamento ajuda/ajudou na tua organização?

Ter planejado o tempo para este semestre já está surtindo bons resultados tanto em minha vida pessoal como de estudante e profissional. Todos os dias estou seguindo o que me propus a fazer nos horários estabelecidos, consigo dedicar-me mais ao pead e o tempo de estudo está com mais qualidade, pois percebi que é melhor dedicar-me menos tempo por dia em mais dias da semana do que somente aos finais de semana como fazia nos semestres que passaram. Organizando-me desta forma que está na tabela consigo dedicar tempo "suficiente" a família, pois sempre estão me cobrando e também no trabalho fico mais tranquila com sensação de dever cumprido em todos os setores de minha vida. Acredito que este semestre será bem melhor!

O QUE APRENDI SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS

“POLÍTICA PÚBLICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE REDEFINIÇÃO DO PAPEL DO ESTADO”, O QUE APRENDI.

No que se refere ao texto democracia nos passa o sentido de que após muitas lutas garantimos o direito à educação, como parte dos direitos sociais, pela democratização da sociedade e a gestão democrática da educação. Portanto democracia quer dizer lutar para que nossos direitos sejam reconhecidos e acima de tudo lutar para que tenhamos direito ao que almejamos.
Democracia: conjunto de procedimentos para a formação de um governo, baseado fundamentalmente de escolha de representantes por meio do voto, obedecendo-se os critérios construídos para esta escolha e a noção de igualdade de peso entre todos os votantes.

ESTADO:

Deveria ser o responsável pela implementação de políticas que visam à melhoria da qualidade da educação, no que se refere ao texto.
Estado: base da organização moderna que se configura nas instituições públicas governamentais organizadoras de todo o aparato político, representativo, econômico e jurídico da sociedade.

GLOBALIZAÇÃO
Estratégia para superação da crise de estado.

PARTICIPAÇÃO:

O texto marca os anos 80 como o de maior participação e organização da população na luta por direitos iguais “democracia”. Mas quando o país estava avançando em relação à participação popular sofreu o impacto das estratégias do capital para superação de sua crise: neoliberalismo.

NEOLIBERALISMO
Estratégia de superação da crise. Defendendo que a crise atual se encontra no estado “... reformar o Estado e diminuir sua atuação para superar a crise”. Portanto é uma opção política que visa somente o lucro no caso das privatizações. “Reformar o Estado significa transferir para o setor privado as atividades que podem ser controladas pelo mercado” (BRASIL, MARE,) A responsabilidade pela execução das políticas sociais deve ser repassada para a sociedade: para os neoliberais através da privatização (mercado) 1995, p.11)
Neoliberalismo: designa a opção política de governos que defendem a necessidade de retirada da ação do Estado de determinadas áreas a fim de que se possa investir em outras, mais prioritárias
POLÍTICA
Política refere-se às relações estabelecidas entre interessados afim de beneficiamento coletivo ou individual

POLÍTICAS EDUCACIONAIS
O estado passa de executor de políticas educacionais a apenas avaliador, o mercado torna-se parâmetro de qualidade isto é, em vez de criarem políticas para melhoria da qualidade de ensino compra-se de uma empresa um pacote que avaliará como está esta qualidade.

POLÍTICAS PÚBLICAS
O que deveria ser políticas públicas passa a ser políticas sociais, isto é, o estado repassando ao setor privado o que deveria fazer no caso da educação as terceirizações, exemplo”instituto Ayrton Senna “.

SER ADULTO

Entende-se o adulto como um ser humano que enfrenta inúmeros percalços durante a sua vida, que apresenta instabilidades na conduta e no seu modo de ser. Mas que pela bagagem que supostamente deve ter ao logo dos anos vividos consiga lidar de forma equilibrada com esses percalços à medida que vai adquirindo mais experiência de vida. Porém ser adulto não implica em ter passado pela infância e adolescência atingido os 18 anos, pois o que determina a condição de ser ou não adulto não é a idade e sim a maneira com que a pessoa administra sua vida. Isso não é uma regra durante toda a vida, pois em alguns momentos agimos como adultos e outros como crianças. É a situação posta pela vida, é a experiência que está sendo vivida, é o modo de conceber a realidade que definirão o modo de ser e fazer de um sujeito, se agirá como adulto ou de maneira infantil. O homem é pré-maturo e vive em contínuo estado de aprendizagem, de amadurecimento independentemente do tempo cronológico que não pára.

O QUE È GESTÃO

Gestão significa gerência e administração, no caso da gestão educacional quer dizer organização, administração e gerenciamento, restringe-se mais ou menos às rotinas e problemas do universo escolar conforme o entendimento que se tenha de educação seja mais ou menos amplo.
Gerir é tomar decisões e outro aspecto importante da gestão da educação, além de sobre o que as decisões são tomadas, é quem toma as decisões. No topo da hierarquia, encontram-se os pequenos grupos que decidem sobre as grandes orientações da educação. Se, no alto da hierarquia de poder, as grandes orientações da educação são ditadas por grupos muito restritos, há um nível de decisões (portanto, de gestão) inferior a elas, no qual se situam os educadores que atuam mais diretamente com os educandos. Ocupam esse nível intermediário de gestão os adultos na família, os professores e técnicos nas redes escolares e os profissionais que operam os meios de comunicação de massa.

Organização do meu tempo

Uma hora por dia dedico a caminhada e em setembro irei fazer academia e devo acrescentar mais meia hora para deslocamento. Após a caminhada meia hora para higiene pessoal e meia hora para plano de aula, também das 12h às 12 h e 30min. Já na escola podemos usar como hora planejamento. Inicio o almoço as 10h então no intervalo de 10h às 12h estou em função de preparo, arrumação da minha filha que tem quatro anos e vai para escola comigo e devo almoçar com as minhas filhas até 11h e 30min, pois neste horário saio de casa para chegar pontualmente as 12h na escola. Meus alunos começam a chegar 12h e 30 min e alguns ficam até às 18hs. Saio de Sapiranga às 18horas e chego em casa 18h e 30min. Das 18h e 30min até às 20 h tenho para tomar banho e dar banho em minha filha, preparar algo para alimentação e tomar um chimarrão com meu esposo. Duas horas por dia dia eu dedico aos estudos em geral incluindo o Pead e nas quintas- feiras 4 horas para o presencial. Vou dormir sempre as 22h exeto nos finais de semana. No sábado dedico mais tempo ao lazer e a organização da casa, pois não tenho quem limpe para mim e sábado à tarde dedico três horas aos estudos e o domingo é só da família, mas ainda dedico duas horas na noite para estudar, dar uma conferida nos meus planejamentos.

O que é simetria invertida relacionado a formação de professores

É importante refletir sobre nossas ações pessoais e profissionais enquanto professores, realizando mudanças práticas pedagógicas, no pead somos provocados a refletir sobre tendências e necessidades da educação. Nesse sentido, a formação de um professor deverá ser coerente no relacionamento entre os aspectos teóricos estudados e a prática por ele vivenciada enquanto realiza o curso. As ações efetivadas durante a sua formação devem servir de exemplos e de práticas compatíveis com os anseios profissionais desejados, idéia esta denominada simetria invertida, por BRASIL (2001). A simetria invertida é entendida como a coerência que deve haver entre as ações desenvolvidas durante a formação de um professor e o que dele se espera como profissional.

Que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do workshop?

Sempre se está aprendendo em todos os momentos e oportunidades de nossa vida, tanto profissional, como estudantil e pessoal. Durante a realização e preparo da aprentação aprendi que é preciso preparar os slides de forma mais atrativa para cativar o público possibilitando melhor suporte durante a minha apresentação, pois esta foi minha dificuldade. No semstre 2 de 2007 quem preparou meus slides foi uma colega e ficaram melhores do que neste, mas fico feliz por não depender mais dos outros, já aprendi a fazer é só aperfeiçoar um pouco mais. Creio que neste semeste minha apresentação estará melhor. As cores claras são mais aconselhaveis segundo a professora. Também colocar frases de pensadores é importante, mas mais importante ainda é estar preparado para responder o que o professor perguntar . Por exemplo a professora Liliana perguntou sobre a frase de Rubem Alves que diz "Educar não é ensinar a resposta, educar é ensinar a pensar." "Simetria invertida" o que o curso pretente em relação a formar pensadores? O que significa isso? Não é bem nestas palavras, mas o fato é que fiquei de me aprofundar no que diz respeito a simetria invertida, até agora estava de férias, mas irei pesquisar e manifetarei o que aprendi em seguida.

1. Vamos refletir sobre o desfecho do semestre 2008/1?

Vamos refletir sobre o desfecho do semestre 2008/1?
Da mesma forma como fizemos no início do semetre anterior, faça duas postagens no portfófio:
postagem 1 : que aprendizagens se consolidaram ao preparar a síntese-reflexão?
postagem 2 : que aprendizagens se consolidaram no preparo e realização do workshop?

Quando preparei a a síntese - reflexão tive a oportunidade e a necessidade de re-ler o material apresentado pelos professores no semestre em questão. Penso que ao re-ler algo que haviamos estudado sempre temos algo novo a aprender. Também é de muita importância os comentários que o professor avaliador da síntese nos faz, em meu caso a professora Liliana que sempre quer tirar o máximo que podemos produzir, pois como nos disse a intensão do curso é formar professores pensadores para que possamos fazer de nossos alunos sujeitos ativos e que busquem pelo conhecimento assim como nós alunos do pead estamos fazendo. Durante a preparação da síntese consegui perceber melhor o quanto os conceitos de espaço e tempo estiveram presentes em todas as interdisciplinas, no início não havia me dado conta deste detalhe, pois no semeste que passou estive um pouco lenta! Tenho plena consciência que no semestre que está aí será bem diferente.