CONHECIMENTO E INTERAÇÃO

Adquirir conhecimento é diferente de interagir, pois os alunos em sala de aula estão interagindo a todo o momento, no entanto nem todos atingem o conhecimento. Mas para conhecer não é preciso interagir? Será que a interação não caminha lado a lado com o conhecimento? “A interação com o mundo promove situações para que a construção do conhecimento ocorra, porém construir conhecimento é muito mais do que interagir”. ( Ana Maria Petersen) Se o sujeito não se modifica de alguma forma nestas interações, ao internalizar as informações, não há construção de conhecimento.

SER ADULTO

Entende-se o adulto como um ser humano que enfrenta inúmeros percalços durante a sua vida, que apresenta instabilidades na conduta e no seu modo de ser. Mas que pela bagagem que supostamente deve ter ao logo dos anos vividos consiga lidar de forma equilibrada com esses percalços à medida que vai adquirindo mais experiência de vida. Porém ser adulto não implica em ter passado pela infância e adolescência atingido os 18 anos, pois o que determina a condição de ser ou não adulto não é a idade e sim a maneira com que a pessoa administra sua vida. Isso não é uma regra durante toda a vida, pois em alguns momentos agimos como adultos e outros como crianças. É a situação posta pela vida, é a experiência que está sendo vivida, é o modo de conceber a realidade que definirão o modo de ser e fazer de um sujeito, se agirá como adulto ou de maneira infantil. O homem é pré-maturo e vive em contínuo estado de aprendizagem, de amadurecimento independentemente do tempo cronológico que não pára.